CIEN AÑOS DE SOLEDAD(fragmento) de Gabriel García Márquez.
"Vio una mujer vestida de oro en el cogote de un elefante. Vio un dromedario triste. Vio un oso vestido de holandesa que marcaba el compás de la música con un cucharón y una cacerola. Vio a los payasos haciendo maromas en la cola del desfile, y le vio otra vez la cara a su soledad miserable cuando todo acabó de pasar, y no quedó sino el luminoso espacio en la calle, y el aire lleno de hormigas voladoras, y unos cuantos curiosos asomados al precipicio de la incertidumbre. Entonces fue al castaño, pensando en el circo, y mientras orinaba trató de seguir pensando en el circo, pero ya no encontró el recuerdo. Metió la cabeza entre los hombros, como un pollito, y se quedó inmóvil con la frente apoyada en el tronco del castaño".
DOS SOÑADORES(de "El libro de los errores" de Gianni Rodari)
Había una vez un hombre que tenía hermosos sueños todas las noches. Luego se levantaba y...
Pero demos un ejemplo.
Una mañana, el señor Proyectos se despertó y llamó a su mujer:
-Rápido, vístete, nos vamos al campo.
-Pero ¿adónde?
-Caramba, junto al lago Mayor, donde está nuestro chalecito.
-¿Chalecito?
-Eres despistada, no cabe duda:el chalecito que tiene una preciosa galería delante y un parral en el jardín.
-¿Lo has soñado, por casualidad?
-Pues sí, lo he soñado. Y ahora quiero ir a pasar allí un par de semanas.
La señora Proyectos esbozó una tímida protesta y tuvo que resignarse a hacer las maletas para ir al campo.
Antes de anochecer habían hecho el recorrido de todo el lago Mayor, incluida la margen suiza, pero del chalecito soñado no había ni rastros.
-Lo ves -dijo la señora Proyectos-, era sólo un sueño.
-No comprendo -farfulló el señor Proyectos-. ¿Es posible que hayan robado un chalé entero, incluida la galería y el parral?
En otra ocasión, el señor Proyectos soñó que hablaba fluidamente en búlgaro. Fue a la librería, compró dos paquetes de libros escritos en búlgaro y, una vez en casa, comenzó a hojearlos ansiosamente.
-Qué extraño -tuvo que admitir poco después-, no comprendo ya ni una palabra. Desde que me desperté, pasaron solamente dos horas. ¿Es posible que en dos horas se pueda olvidar por completo una lengua extranjera?
El señor Proyectos continuó durante años confundiendo sus sueños con la realidad, hasta que una mañana -después de haber soñado que volaba con la sombrilla- se tiró desde una ventana del primer piso, sujeto al paraguas de su mujer y se rompió una pierna.
Se curó en pocas semanas. Se curó de la fractura de la pierna y de su fe en los sueños, ambas cosas al mismo tiempo. Todavía soñaba pero, una vez despierto, intentaba olvidar todo aquello que había soñado. Soñaba también con los ojos abiertos, pero en cuanto volvía en sí se sacudía todo, como hacen los perros cuando salen del agua y quieren secarse el pelo.
Adelgazaba, se ponía triste, no hablaba ya con nadie. Su hijo, que al principio de la historia era un niño, y del que no habíamos siquiera hablado para no complicar inútilmente las cosas, creció, se hizo un mocetón guapo, alegre, estudioso, deportivo, una joya de muchacho. Pero, según el padre, era demasiado soñador.
-¡Ah!-decía el muchacho-. Sueño con hacer un buen viaje. Me gustaría recorrer toda Europa, desde Portugal hasta los Urales.
-Despiértate -le aconsejaba el padre-. No hagas como yo.
El mozo, en lugar de despertarse, hizo la maleta, viajó haciendo auto-stop y, al volver, había recorrido de verdad toda Europa.
-Ah -dijo después-, ¡sueño con ir a la luna!
-Despiértate -le decía el padre-. No confundas tus sueños con la realidad. Ciertas confusiones son peligrosas.
El mozo, en lugar de despertarse, siguió haciendo confusiones e hizo tantas que al fin se convirtió en astronauta, fue a la luna y aún más lejos.
Pero el señor Proyectos, hablando de él, siempre decía:
-Es muy bueno este hijo mío, pero demasiado soñador. Algún día comprenderá, algún día me dará la razón.
Una tertulia literariaes una actividad cultural y educativa donde voluntariamente y por interés, un grupo se reúne para abordar temas literarios a la luz de la lumbre de un libro. A través de estos encuentros se conversa de forma amigable sobre la literatura. Se crea por lo tanto un vínculo al compartir opiniones e inquietudes, se favorece la escucha, la expresión, la comprensión y la tolerancia. Posibilita el conocimiento no solo de la cultura, también el de las personas que forman parte del grupo.
Los libros para leer y comentar se proponen por los propios contertulios.
Las tertulias literarias han existido desde siempre. Sus inicios se asociaron con Tertuliano natural de Cartago (actualmente Túnez). En años posteriores se desarrolló en ambientes más burgueses y sobre todo masculinos ya que la mujer tenía poco o ningún acceso a la cultura, y si lo tenía se daba en espacio privado, poco público.
En la actualidad se rescata la tradición pero con un nuevo sentido nada elitista. Su interés es acercar a la comunidad educativa la cultura literaria y el arte en general.
También es uno de los objetivos promover la afición lectora de nuestros hijos y alumnos. Si ellos nos ven leer y darle importancia a esta actividad como para invertir un tiempo que enriquezca la cultura espiritual de los tertulianos, es muy posible que comiencen a entender el valor de este capital humano, cultural y fraterno.
Una de las mejores películas deWim Wenderses"Cielo sobre Berlín". En Chile se tituló "Las alas del deseo".
En la primera escena de la película su guionista Peter Handker escribe el poema con pluma estilográfica sobre un folio en blanco. Un poema de su propia creación.
“Cuando el niño era niño”. Poema de Peter Handke.
Cuando el niño era niño andaba con los brazos colgando, quería que el arroyo fuera un río, que el río fuera un torrente y que este charco fuera el mar. Cuando el niño era niño no sabía que era niño, para él todo estaba animado y todas las almas eran una.
Cuando el niño era niño no tenía opinión sobre nada, no tenía ninguna costumbre, se sentaba en cuclillas, tenía un remolino en el cabello, y no ponía caras cuando lo fotografiaban.
Cuando el niño era niño era el tiempo de preguntas como: ¿Por qué yo soy yo y por qué no tú? ¿Por qué estoy aquí y por qué no allí? ¿Cuando empezó el tiempo y dónde termina el espacio? ¿Acaso la vida bajo el sol no es sólo un sueño? Lo que veo y oigo y huelo, ¿no es sólo la apariencia de un mundo ante el mundo? ¿Existe de verdad el mal y gente que realmente son malos? ¿Cómo puede ser que yo, el que soy, no fuera antes de devenir, y que un día yo, el que yo soy, no sea más ese que soy?
Cuando el niño era niño le costaba tragar las espinacas, los chícharos, el arroz con leche y la coliflor al vapor, y ahora come todo, no sólo por necesidad. Cuando el niño era niño alguna vez despertó en una cama extraña, y ahora lo hace seguido. Muchas personas le parecían bellas, y ahora, sólo en ocasiones, con suerte. Imaginaba claramente el paraíso, y ahora, como mucho, lo adivina. No podía pensar en la nada, y hoy se estremece ante ella. Cuando el niño era niño jugaba entusiasmado, y ahora se concentra como antes sólo si se trata de su trabajo.
Cuando el niño era niño las manzanas y el pan le bastaban de alimento, y todavía es así. Cuando el niño era niño las moras le caían en la mano, como sólo caen las moras, y asi es todavía; las nueces frescas le ponían áspera la lengua, y así es todavía; encima de cada montaña tenía el anhelo de una montaña más alta, y en cada ciudad el anhelo de una ciudad aun más grande… y siempre es así todavía. En la copa del árbol tiraba de las cerezas con igual deleite lo hace hoy todavía; se asustaba de los extraños como todavía se asusta; esperaba las primeras nieves y todavía las espera. Cuando el niño era niño lanzó un palo como una lanza contra el árbol, y hoy vibra así todavía.
Los presos políticos uruguayos no pueden hablar sin permiso, silbar, sonreír, cantar, caminar rápido, ni saludar a otro preso. Tampoco pueden dibujar ni recibir dibujos de mujeres embarazadas, parejas, mariposas, estrellas ni pájaros. Didaskó Pérez, maestro de escuela, torturado y preso "por tener ideas ideológicas", recibe un domingo la visita de su hija Milay, de cinco años. La hija le trae un dibujo de pájaros. Los censores se lo rompen a la entrada de la cárcel. Al domingo siguiente, Milay le trae un dibujo de árboles. Los árboles no están prohibidos y el dibujo pasa. Didoskó le elogia la obra y le pregunta por los circulitos de colores que aparecen en las copas de los árboles, muchos pequeños círculos entre las ramas: - ¿Son naranjas?¿qué frutas son? La niña lo hace callar: - Ssshhhhh Y en secreto le explica: - Bobo ¿no ves que son ojos? Los ojos de los pájaros que te traje a escondidas.
Dentro
del Plan de Fomento Lector que
desarrollamos todos los cursos para los alumnos, me ha parecido interesante
proponeros esta actividad de encuentros literarios. Apetece en otoño juntarse frente al aroma del café con pastas y conversar sobre el libro elegido sin otra pretensión que el placer de su lectura. Cada uno/a podrá compartir el fragmento que más le ha llamado la atención y a partir de él dialogar. Dicen que se aprenden por imitación. Si nuestros hijos/alumnos nos ven leer, leerán ellos.
También
esta actividad busca enriquecernos con todas las aportaciones que haga el grupo.
Lanzaros a proponer las lecturas que
consideréis oportunas junto con el horario de tardes que os viene mejor para iniciar la
actividad. Se planificará para una o dos tardes al trimestre. Como mejor
os parezca.
Os invito a leer este breve cuento de Mario Benedetti que estoy convencida será de vuestro agrado.
Estimadas familias Tras la experiencia del blog "A la sombra del baobab" cuyo contenido está dirigido más a vuestros hijos, he pensado en este otro espacio al que podremos acceder pues, habrá contenidos en nuestras inquietudes de adultos y educadores poco o nada interesantes para ellos. Todos somos responsables de la formación de nuestras generaciones futuras. Todos estamos encargados de la educación de los niños en nuestro grupo social. Todos desde nuestra parcela tenemos el deber de alentar su desarrollo y crecimiento, retomar nuestro papel y enseñarles a vivir. Todos tenemos la obligación ética de que ellos encuentren su propia respuesta en este mundo. Decía Jose Antonio Marina: Para educar a un niño hace falta la tribu entera Os invito en este espacio, no muy lejos de la sombra del baobab, a que encontremos juntos el pulso para llevar a cabo esta hermosa y a veces, difícil tarea de educar Un abrazo Ana
